2025年11月28日，由沈阳师范大学研究生院主办、校研究生会新媒体运营部承办的第131期周末讲坛成功举办，本期周末讲坛邀请了文学院的孙诗源老师担任点评人。讲坛现场，孙诗源老师用鲜活生动的语言，从专业视角切入，对各主讲人的分享进行了逐一审视与细致点评。她在点评中，既深入挖掘并高度肯定了分享内容里的独特亮点与创新突破，让主讲人的努力与思考得到充分认可；又不回避分享中存在的问题与可提升空间，从内容完善、表达优化等角度给出了极具参考价值的改进建议。这一过程不仅为在场师生搭建了交流学习的桥梁，更推动了思想的碰撞与知识的互鉴，让大家在互动中收获了更多启发。
第一位主讲人是来自马克思主义学院思想政治教育专业的李佳洋，分享主题为：躺平还是内卷？AI时代下当代青年的生存选择。她指出，在AI时代下，当代青年深陷“内卷”与“躺平”的抉择困境，就业竞争加剧、技能迭代加速等问题催生焦虑，内卷成无意义内耗，躺平为消极逃避，二者均非理想选择。破解困局需以思政教育为引领，实现“卷”“躺”动态平衡。价值引领上，锚定成长内核与集体价值，明确进取与休整的意义，规避极端选择；认知重塑上，用辩证思维看待二者关系，结合自我认知，拒绝盲目攀比与自我否定；行为赋能上，通过目标管理精准发力，培育身心素养，张弛有度成长。最终建议青年践行理性竞争，善用AI为工具；适时休整，借AI简化琐事；坚持长期主义，打造AI无法替代的核心能力，找准人生节奏，在自我增值中实现可持续发展。
第二位主讲人张瀚予基于范希尔几何思维理论，深入剖析了初中生在“平行线证明”这一学习难点上的认知根源。该研究清晰地揭示了学生因思维水平局限所面临的四大困难：依赖视觉判断、混淆判定与性质定理、逻辑链条断裂及复杂图形识别障碍。为此她提出了四项精准的教学对策：通过动态软件搭建从“视觉”到“分析”的桥梁，运用角色扮演强化定理辨析，采用“拼图法”拆解逻辑链条，以及分层解构复杂图形。旨在帮助学生实现从直觉依赖到逻辑分析的关键跨越，为突破几何学习瓶颈、夯实数学思维奠定了坚实的教学基础。
第三位主讲人陈佳楠围绕《人工智能赋能中小学音乐课堂教学的实践探索》这一主题，阐述了人工智能赋能音乐课堂教学的政策背景、核心优势与实践路径。他指出在国家教育数字化战略的指引下，人工智能凭借其沉浸式情境创设、个性化资源整合、智能化交互教学与数据驱动评价等优势，正为音乐课堂注入全新活力。为规避技术依赖风险并确保教师主导地位，他以《保卫黄河》教学为例，演示了如何将人工智能技术嵌入课堂教学环节，从而实现技术与美育的融合，旨在激发学生对音乐学习的兴趣，为培养新时代人才贡献力量。
第四位主讲人程康慧宁系统回顾了跨越千年的中韩教育交流史，揭示了这段“山海羁绊”如何成为区域文明对话与教育发展的生动实践。她指出两国交流始于古代以汉字、儒家思想和留学生为载体的单向文化传承，历经近代动荡岁月的火种守护，并在1992年建交后步入以政策为引领、高校为主体、留学生为纽带的全方位深化合作的“黄金时期”。面对当前合作领域“窄化”、制度壁垒及认知偏差等挑战，主讲人也呼吁从政府、高校、社会三层面协同破局，旨在让这段千年文脉在未来继续焕发活力，成为构建人类命运共同体的重要教育力量。
第五位主讲人是来自旅游管理学院旅游管理专业的李旭，她的主题为：大陆游客对中国香港的旅游感知研究—基于网络文本分析。她分别为我们介绍了香港的文化背景、景区景点、特色美食及风俗文化，引导大家探索香港有关吸引物，使同学们的下一站旅游目的地是中国香港；随及指出有关网路文本的旅游平台载体的缺失，旅游者没有一个良好的生态互联网环境发表游记或见解，现有旅游平台如：马蜂窝，用户体量和留存不足，宣传推广不到位等导致大部分旅游者并不熟知；旅游行业痛点即行业内缺少月活数高且拥有良好互联网生态环境的旅游游记平台载体，导致现有平台的网络文本数据不足以支撑旅游业关于游记的研究；因此，她提出旅游行业亟待开发一款属于本行业的平台载体，开发者需深入探索如何使平台大众化。
致知穷理，学问笃实。在同学们的共同努力下，第131期研究生周末讲坛活动圆满结束。周五（12月5日）开展本学期第四期研究生周末讲坛活动，地点依旧在知行楼146，我们不见不散！
