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2026-03

129期研究生周末讲坛精彩预告

129期研究生周末讲坛精彩预告张雨婷学院：教师教育学院年级：2024级专业：学科教学（英语）主讲题目：《跨文化交际中的“语用失误”——从课堂笑话到学术研究》主讲预告：大家是否经历过这样的尴尬瞬间：语法无误，交流却瞬间“石化”？一句真诚的“老师您真年轻！”，为何会让外教笑容凝固？一句习惯性的“哪里哪里”，为何会让外国朋友的赞美落空？这就是跨文化交际中的“语用失误”。本次论坛，主讲人将从自己的“课堂笑话”出发，带大家用“面子理论”透视尴尬根源，并探讨如何利用语料库等研究方法，将这些日常现象转化为严肃学术课题。让我们一起，从踩雷到排雷，成为更智慧的跨文化沟通者。吕品学院：教育科学学院年级：2024级专业：高等教育学主讲题目：《权是否赋能？——“包干制”对高校人文社科科研效率的影响》主讲预告：科研经费管理“包干制”作为高校科研管理改革的重要举措，其对高校人文社科科研效率的净效应尚未明确。其研究采用多时点双重差分法和Bootstrap-DEA方法对国内各省高校人文社科科研效率进行量化分析。研究结果表明：“包干制”对高校人文社科科研效率未产生显著影响。基于此，高校和政府部门应聚焦构建质量导向的新
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2026-03

131期研究生周末讲坛精彩预告

131期研究生周末讲坛精彩预告李佳洋学院：马克思主义学院年级：2025级专业：思想政治教育主讲题目：《躺平还是内卷？AI时代下当代青年的生存选择》主讲预告：AI时代来临，内卷与躺平思潮碰撞，当代青年正面临两难生存抉择。高校毕业生规模屡创新高，传统行业岗位缩减、新兴领域技能错配，学历贬值与就业压力叠加，让不少人陷入焦虑迷茫。本次分享聚焦青年生存困境，剖析躺平与内卷的深层成因，打破非此即彼的认知误区。通过价值校准与实践方法，探寻“卷”与“躺”的动态平衡，指引大家以理性态度拥抱竞争，善用AI赋能成长，深耕核心能力筑牢竞争力，找准专属人生节奏，在时代变局中实现自我突破与稳步前行。张瀚予学院：教师教育学院年级：2024级专业：学科教学（数学）主讲题目：《基于范希尔理论的初中生平行线证明认知困难及教学建议研究》主讲预告：人们常说“几何几何，想破脑壳”，而在初中几何中，“平行线的证明”往往是学生们遇到的第一个逻辑证明的“拦路虎”。很多学生在这里开始掉队，不仅影响几何成绩，更挫伤了他们学习数学的信心。那么，如何帮助学生跨过这道坎呢？本研究基于范希尔几何思维理论，深入探讨初中生在“平行线证明”学习中的认
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2026-03

第130期研究生周末讲坛精彩回顾

第130期研究生周末讲坛精彩回顾2025年11月21日，由沈阳师范大学研究生院主办、校研究生会新媒体运营部承办的第130期周末讲坛成功举办，本期周末讲坛邀请了马克思主义学院的张德明老师担任点评人。讲坛现场，张德明老师对周末讲坛的活动形式给予肯定，认为其在彰显学术特色的同时，展现了研究生的青春活力。结合自身学习成长经历，他向在场研究生提出三点建议：“认识你自己”“相信你自己”“做好你自己”，鼓励同学们在面对学习、科研、就业等多重挑战与未知考验时，坚守初心、笃定前行，在打磨中成为更好的自己。第一位主讲人是来自教师教育学院心理健康教育专业的郭凤敏，她的主题为巴纳姆效应——“穿透迷雾，看清自己”。她指出，巴纳姆效应是人们易对模糊笼统的人格描述深信不疑，误以为是为自己量身定制的心理现象。生活中，MBTI测试、星座运势、奢侈品广告语等都是其典型应用，均以宽泛表达引发人们共鸣。其成因源于主观验证、谄媚效应和自我认知不清晰三大心理作用。为应对这一效应，主讲人建议保持批判性思维，不盲从笼统评价，同时通过写日记、参与活动、多方面交流等方式，从多元角度探索自我，建立全面、真实的自我认知，避免被标签束缚。第二
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2025-12

【预告】研究生“研学·问道”第四期学术活动公告

各研究生培养单位：“研学·问道”系列活动开办以来始终围绕“激发创新活力，促进碰撞交流”开展，打造多元互动、积极向上的研究生学术文化生态，已经开办三期。现第四期接力棒已经交接到生命科学学院的手中，具体活动事宜对外公告如下，诚挚欢迎各学院师生踊跃参与。活动时间2025年12月2日(星期二)9:30活动地点校部四楼会议室主办单位研究生院、生命科学学院特邀报告人国家林业和草原局管理干部学院党委书记、局党校副校长刘春延（正高级工程师）本期内容以“美丽中国，青年担当”为主题，聚焦塞罕坝从荒原变林海的生态巨变，讲述三代建设者认真践行绿水青山就是金山银山理念的真实故事，弘扬塞罕坝精神，引导青年深刻认识建设美丽中国的战略意义，激发青年生态保护与绿色发展的历史责任。通过现场与专家对话，为青年投身绿色行动提供方法指导和经验借鉴。参与人员沈阳师范大学生命科学学院青年教师及研究生、全校相同志趣的教师及同学。
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2025-11

“研学·问道”第二期学术活动圆满落幕——AI时代主体性构建与创造力培养的再思考

11月26日，研究生院联合教育科学学院主办的“研学·问道”第二期（学生专场）学术活动，在知行楼教学案例中心307教室顺利举行。作为首期专家对话活动的延续，本次以“‘我’与AI的未来协奏”为主题，打破传统学术活动的单向输出模式，创新采用“学生主体对话+专家点评+自由讨论”形式，实现了学术话语权的重心转变，吸引全校学生踊跃参与，现场学术思辨氛围浓厚，互动交流热烈深入。交流研讨中，同学们围绕AI对学习方式与认知结构的深层影响，结合论文撰写、作业完成等真实学习场景，分享实践感悟，大家各抒己见、畅所欲言，将对AI时代学习的观察与思考娓娓道来。教育科学学院吴英楠老师以育人视角切入，针对同学们的探讨精准点评、深度引导，既肯定大家对时代议题的深刻洞察，也从“主体性构建”角度给出启示，进一步拓宽了思考边界。自由思辨环节，师生围绕AI使用中的心理调节、学术写作伦理底线、技术赋能的边界尺度等热点议题展开探讨，活动在观点的碰撞与融合中不断深化。此次活动，不仅是一场学术交流，更是一次对AI时代成长路径的深度探寻。AI时代的个人成长不是人与技术的对立博弈，而是自我与AI的协同共生。我们既要善用AI在检索、效率上的
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2025-11

研究生院启幕“研学·问道”首期学术活动——聚焦AI时代下教育中的认知与情感

11月19日，研究生院与教育科学学院联合举办的“研学·问道”首期学术活动在知行楼教学案例中心307教室顺利开展，邀请教育科学学院的朴雪涛教授、赵爽教授、孙洋副教授围绕“AI时代，教育何为？心理何安？”主题，展开了一场关于认知与情感的三人对话，吸引众多对本期话题感兴趣的同学前往参与，现场氛围热烈活跃。本期活动由教育科学学院孙洋副教授主持。现场三名老师以对话访谈的形式畅谈AI助学的正负影响与真伪忧虑，阐明AI时代教师和学生如何树立和坚守正确的学术伦理。朴雪涛教授、赵爽教授与同学们分享了工作中AI应用的真实案例，深入分析了AI赋能教育教学的前沿动态，引发在场同学共鸣与思考。在学生提问环节，三位老师给出“固本强身”的心理配方解答学生的“AI成瘾”困惑，解决了学生在AI应用中的具体问题。当下AI大潮势不可挡，拥抱科技是未来发展的必然趋势，希望广大同学们在学术研究中要坚持个人主体性，以自身学术思维深化拓展为基底；坚持求真务实，保持学术探索科学性；坚持与时俱进，发挥科技赋能作用，助力个人提高学术和实践能力。研究生院“研学·问道”系列活动旨在搭建师生学术交流平台，涵养优良学风，锻造创新思维和实践能力。
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2025-11

【预告】研究生“研学·问道”首期学术活动公告

各研究生培养单位：为激发研究生学术创新活力，促进跨学科创新研究，营造多元互动、积极向上的研究生学术文化生态，研究生院决定开展研究生“研学·问道”学术系列活动。现发布首期活动公告，诚挚欢迎各学院师生踊跃参与。1.活动时间2025年11月19日(星期三) 15:00- 17:002.活动地点知行楼307教室3.主办单位研究生院、教育科学学院4.对话嘉宾朴雪涛（教育科学学院二级教授）赵爽（教育科学学院教授）孙洋（教育科学学院副教授，本场主持人）5.本期主题AI时代的认知重塑与情感坚守：未来教育的心理学对话主要探讨AI技术对师生“认知模式”带来冲击的背景下，教育者应如何“坚守”以情感为核心的人文关怀。本活动将从教育原理和心理学视角出发，辨析AI的工具理性与教育的人性温度，探索未来“师者之道”的重塑路径。
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2025-10

沈阳师范大学启动研究生学术素养提升工程

10月13日，沈阳师范大学研究生学术素养提升工程启动仪式暨第四届科研与信息素养精英训练营开营仪式在图书馆三楼学术报告厅举行。校党委常委、副校长佟玉平，武汉大学信息管理学院教授黄如花，学校师生代表100余人出席活动，共同见证这一助力研究生学术成长的重要时刻。沈阳师范大学研究生学术素养提升工程由研究生院、学生处、图书馆联合主办，以“AI赋能学术”为主题，旨在全面提升研究生的信息意识、信息技能和学术创新能力，将科研与信息素养的培养融入研究生教育的全过程。为实现这一目标，工程打造了多维度培养体系，以大赛遴选核心成员组建精英训练营，通过举办高水平专家报告、15场系统培训、专属导师指导等方式，从理论与实践层面为学员进行全方位指导提升，同时所有培训课程均设为开放课程，所有研究生均可参与学习，实现优质学术资源普惠。启动仪式上，佟玉平肯定了此次活动对于提升研究生学术素养的重要意义，她鼓励在场学员珍惜学习机会，在后续活动中深化对信息素养的理解与应用，切实提升科研核心能力，为未来学术研究和职业发展筑牢基础。图书馆馆长吴瑾对研究生学术素养提升工程的整体方案进行详细解读。她表示，图书馆将持续整合校内外资源，为学
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2023-11

广西师范大学王枬教授应邀为我校师生做学术报告

广西师范大学王枬教授应邀为我校师生做学术报告我校教育学科是辽宁省一流学科，为提升师生的教育研究能力，研究生院、学科建设处和教育科学学院联合邀请广西师范大学王枬教授作“教育叙事研究”的主题报告。2023年11月21日上午，在田家炳教育书院213报告厅，佟玉平副校长主持了王枬教授的学术报告会。教育学科学院、教师教育学院、学前与初等教育学院、教育经济与管理研究所等院所的部分教师、我院教育学专业研究生以及教育学专业和应用心理学专业部分本科生参加。副校长佟玉平教授首先隆重而全面地介绍了王枬教授，对王枬教授取得的突出学术成果和获得的荣誉表达了由衷的敬佩，代表学校对王枬教授在百忙之中莅临我校表达了深深的感谢。副校长佟玉平教授主持报告会王枬教授做学术报告王枬教授结合自己多年来从事教育叙事研究和指导研究生从事教育叙事研究的经历，运用真实而生动的案例，对叙事研究的兴起、教育研究范式的转换、教育叙事研究内涵、教育叙事研究的特点、教育叙事研究的取向、教育叙事研究的依据、教育叙事研究方法及其使用、教育叙事研究的意义、教育叙事研究需处理的几对关系等问题做了系统、深入和生动的讲解，激起了师生的极高热情和研究兴趣。在

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