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2026-05

130期研究生周末讲坛精彩预告

130期研究生周末讲坛精彩预告郭凤敏学院：教师教育学院年级：2024级专业：心理健康教育主讲题目：《巴纳姆效应——穿透迷雾，看清真实的自己》主讲预告：巴纳姆效应：看清真实自我的心理启示。在性格测试、星座占卜中，我们常惊叹描述“精准贴合自己”，这正是巴纳姆效应的体现。它指人们易轻信模糊笼统的人格描述，坚信其为自己“量身定制”，而这些描述实则适用于多数人。生活中，MBTI、星座运势、广告宣传等都是其常见场景。这一效应的成因包括主观验证、谄媚效应和自我认知不清晰。应对它无需否定相关文化形式，关键是保持批判性思维，不被标签局限，同时通过参与活动、倾听他人反馈等多方面了解自己，从而建立全面准确的自我认知。罗雅婷学院：教师教育学院年级：2024级专业：教育管理主讲题目：《我国人工智能赋能教育的研究现状、热点与展望—基于CiteSpace的文献可视化分析》主讲预告：科技的快速发展推动着教育变革，人工智能等新兴技术成为教育数字化和现代化的重要驱动力。为明晰我国人工智能赋能教育的研究现状，以中国知网数据库收录的相关文献为研究对象，借助CiteSpace工具进行文献计量和可视化分析，探究该领域的研究热点、
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2026-05

研究生院启幕“研学·问道”首期学术活动——聚焦AI时代下教育中的认知与情感

研究生院启幕“研学·问道”首期学术活动——聚焦AI时代下教育中的认知与情感11月19日，研究生院与教育科学学院联合举办的“研学·问道”首期学术活动在知行楼教学案例中心307教室顺利开展，邀请教育科学学院的朴雪涛教授、赵爽教授、孙洋副教授围绕“AI时代，教育何为？心理何安？”主题，展开了一场关于认知与情感的三人对话，吸引众多对本期话题感兴趣的同学前往参与，现场氛围热烈活跃。本期活动由教育科学学院孙洋副教授主持。现场三名老师以对话访谈的形式畅谈AI助学的正负影响与真伪忧虑，阐明AI时代教师和学生如何树立和坚守正确的学术伦理。朴雪涛教授、赵爽教授与同学们分享了工作中AI应用的真实案例，深入分析了AI赋能教育教学的前沿动态，引发在场同学共鸣与思考。在学生提问环节，三位老师给出“固本强身”的心理配方解答学生的“AI成瘾”困惑，解决了学生在AI应用中的具体问题。当下AI大潮势不可挡，拥抱科技是未来发展的必然趋势，希望广大同学们在学术研究中要坚持个人主体性，以自身学术思维深化拓展为基底；坚持求真务实，保持学术探索科学性；坚持与时俱进，发挥科技赋能作用，助力个人提高学术和实践能力。研究生院“研学·问道
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2026-05

第129期研究生周末讲坛精彩回顾

第129期研究生周末讲坛精彩回顾2025年11月14日，由沈阳师范大学研究生院主办、校研究生会新媒体运营部承办的第129期周末讲坛成功举办，本期周末讲坛邀请了学前与初等教育学院的张亚老师担任点评人。讲坛现场，张亚老师以专业的视角、生动的语言，对各主讲人的分享内容进行了细致入微的点评，既肯定了其中的亮点与创新之处，又针对存在的问题提出了宝贵的改进建议，为在场师生带来了一场思想碰撞与知识交融的盛宴。第一位主讲人是来自教师教育学院学科英语专业的张雨婷，她在分享中指出，跨文化交际中常存在“语法正确但气氛尴尬” 的语用失误，其本质是语言使用“不得体”，分为 “怎么说” 和 “说不说、何时说”两类。布朗和莱文森的 “面子理论”可解释其根源，多因威胁对方积极或消极面子所致。这类现象已成为成熟学术课题，通过话语补全测试、语料库分析等方法开展研究，成果可反哺教学与实践。对于学习者而言，需保持觉察宽容、主动学习文化规约、培养元语用意识，提升跨文化交际能力，实现顺畅的全球对话。第二位主讲人是来自教育科学学院24级高等教育学研究生吕品，她围绕科研经费“包干制” 改革展开研究。2019 年我国启动“包干制” 试
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2026-04

主动拥抱“人工智能+教育”，推进课堂教学转型——方海光教授谈人机协同课堂新模式

4月22日，研究生院在古生物博物馆报告厅举行2026年“研师·赋能”系列导师培训首场报告，特邀首都师范大学教育学院方海光教授作题为“人机协同的课堂教学和循证分析新模式”专题报告。方海光教授从近日教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部委印发《“人工智能+教育”行动计划》的时代意义与智慧教育新愿景切入，全面梳理了当下人工智能教育应用的发展变革，提出人机协同教育理论。该理论的本质在于打破传统教育中“人主导-机器工具”的单向关系，转而建立双向赋能的“师-生-机”三元课堂的共生系统。在实践层面，人机协同教育通过优化系统结构与功能配置，能够显著提升教学效率与学习质量，推动教育向个性化、智能化方向发展。报告中列举了大量数据与案例实操，深刻而系统地阐述了人工智能教育深层次推进课堂教学转型的技术要素与实现路径，同时强调在“人工智能+”快速发展时代中，所有教师需保持“领域内专业素养和创造价值能力”战略定力，这才是教师拥抱“人工智能+教育”的核心所在。整场报告内容丰富、精彩纷呈，吸引了全校百余名研究生导师和学生参与聆听，与方教授进行了深入交流和有益互动。研究生院院长武航宇在报告会结尾
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2026-03

129期研究生周末讲坛精彩预告

129期研究生周末讲坛精彩预告张雨婷学院：教师教育学院年级：2024级专业：学科教学（英语）主讲题目：《跨文化交际中的“语用失误”——从课堂笑话到学术研究》主讲预告：大家是否经历过这样的尴尬瞬间：语法无误，交流却瞬间“石化”？一句真诚的“老师您真年轻！”，为何会让外教笑容凝固？一句习惯性的“哪里哪里”，为何会让外国朋友的赞美落空？这就是跨文化交际中的“语用失误”。本次论坛，主讲人将从自己的“课堂笑话”出发，带大家用“面子理论”透视尴尬根源，并探讨如何利用语料库等研究方法，将这些日常现象转化为严肃学术课题。让我们一起，从踩雷到排雷，成为更智慧的跨文化沟通者。吕品学院：教育科学学院年级：2024级专业：高等教育学主讲题目：《权是否赋能？——“包干制”对高校人文社科科研效率的影响》主讲预告：科研经费管理“包干制”作为高校科研管理改革的重要举措，其对高校人文社科科研效率的净效应尚未明确。其研究采用多时点双重差分法和Bootstrap-DEA方法对国内各省高校人文社科科研效率进行量化分析。研究结果表明：“包干制”对高校人文社科科研效率未产生显著影响。基于此，高校和政府部门应聚焦构建质量导向的新
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2026-03

131期研究生周末讲坛精彩预告

131期研究生周末讲坛精彩预告李佳洋学院：马克思主义学院年级：2025级专业：思想政治教育主讲题目：《躺平还是内卷？AI时代下当代青年的生存选择》主讲预告：AI时代来临，内卷与躺平思潮碰撞，当代青年正面临两难生存抉择。高校毕业生规模屡创新高，传统行业岗位缩减、新兴领域技能错配，学历贬值与就业压力叠加，让不少人陷入焦虑迷茫。本次分享聚焦青年生存困境，剖析躺平与内卷的深层成因，打破非此即彼的认知误区。通过价值校准与实践方法，探寻“卷”与“躺”的动态平衡，指引大家以理性态度拥抱竞争，善用AI赋能成长，深耕核心能力筑牢竞争力，找准专属人生节奏，在时代变局中实现自我突破与稳步前行。张瀚予学院：教师教育学院年级：2024级专业：学科教学（数学）主讲题目：《基于范希尔理论的初中生平行线证明认知困难及教学建议研究》主讲预告：人们常说“几何几何，想破脑壳”，而在初中几何中，“平行线的证明”往往是学生们遇到的第一个逻辑证明的“拦路虎”。很多学生在这里开始掉队，不仅影响几何成绩，更挫伤了他们学习数学的信心。那么，如何帮助学生跨过这道坎呢？本研究基于范希尔几何思维理论，深入探讨初中生在“平行线证明”学习中的认
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2026-03

第130期研究生周末讲坛精彩回顾

第130期研究生周末讲坛精彩回顾2025年11月21日，由沈阳师范大学研究生院主办、校研究生会新媒体运营部承办的第130期周末讲坛成功举办，本期周末讲坛邀请了马克思主义学院的张德明老师担任点评人。讲坛现场，张德明老师对周末讲坛的活动形式给予肯定，认为其在彰显学术特色的同时，展现了研究生的青春活力。结合自身学习成长经历，他向在场研究生提出三点建议：“认识你自己”“相信你自己”“做好你自己”，鼓励同学们在面对学习、科研、就业等多重挑战与未知考验时，坚守初心、笃定前行，在打磨中成为更好的自己。第一位主讲人是来自教师教育学院心理健康教育专业的郭凤敏，她的主题为巴纳姆效应——“穿透迷雾，看清自己”。她指出，巴纳姆效应是人们易对模糊笼统的人格描述深信不疑，误以为是为自己量身定制的心理现象。生活中，MBTI测试、星座运势、奢侈品广告语等都是其典型应用，均以宽泛表达引发人们共鸣。其成因源于主观验证、谄媚效应和自我认知不清晰三大心理作用。为应对这一效应，主讲人建议保持批判性思维，不盲从笼统评价，同时通过写日记、参与活动、多方面交流等方式，从多元角度探索自我，建立全面、真实的自我认知，避免被标签束缚。第二
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2025-12

【预告】研究生“研学·问道”第四期学术活动公告

各研究生培养单位：“研学·问道”系列活动开办以来始终围绕“激发创新活力，促进碰撞交流”开展，打造多元互动、积极向上的研究生学术文化生态，已经开办三期。现第四期接力棒已经交接到生命科学学院的手中，具体活动事宜对外公告如下，诚挚欢迎各学院师生踊跃参与。活动时间2025年12月2日(星期二)9:30活动地点校部四楼会议室主办单位研究生院、生命科学学院特邀报告人国家林业和草原局管理干部学院党委书记、局党校副校长刘春延（正高级工程师）本期内容以“美丽中国，青年担当”为主题，聚焦塞罕坝从荒原变林海的生态巨变，讲述三代建设者认真践行绿水青山就是金山银山理念的真实故事，弘扬塞罕坝精神，引导青年深刻认识建设美丽中国的战略意义，激发青年生态保护与绿色发展的历史责任。通过现场与专家对话，为青年投身绿色行动提供方法指导和经验借鉴。参与人员沈阳师范大学生命科学学院青年教师及研究生、全校相同志趣的教师及同学。
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2025-11

“研学·问道”第二期学术活动圆满落幕——AI时代主体性构建与创造力培养的再思考

11月26日，研究生院联合教育科学学院主办的“研学·问道”第二期（学生专场）学术活动，在知行楼教学案例中心307教室顺利举行。作为首期专家对话活动的延续，本次以“‘我’与AI的未来协奏”为主题，打破传统学术活动的单向输出模式，创新采用“学生主体对话+专家点评+自由讨论”形式，实现了学术话语权的重心转变，吸引全校学生踊跃参与，现场学术思辨氛围浓厚，互动交流热烈深入。交流研讨中，同学们围绕AI对学习方式与认知结构的深层影响，结合论文撰写、作业完成等真实学习场景，分享实践感悟，大家各抒己见、畅所欲言，将对AI时代学习的观察与思考娓娓道来。教育科学学院吴英楠老师以育人视角切入，针对同学们的探讨精准点评、深度引导，既肯定大家对时代议题的深刻洞察，也从“主体性构建”角度给出启示，进一步拓宽了思考边界。自由思辨环节，师生围绕AI使用中的心理调节、学术写作伦理底线、技术赋能的边界尺度等热点议题展开探讨，活动在观点的碰撞与融合中不断深化。此次活动，不仅是一场学术交流，更是一次对AI时代成长路径的深度探寻。AI时代的个人成长不是人与技术的对立博弈，而是自我与AI的协同共生。我们既要善用AI在检索、效率上的
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2025-11

研究生院启幕“研学·问道”首期学术活动——聚焦AI时代下教育中的认知与情感

11月19日，研究生院与教育科学学院联合举办的“研学·问道”首期学术活动在知行楼教学案例中心307教室顺利开展，邀请教育科学学院的朴雪涛教授、赵爽教授、孙洋副教授围绕“AI时代，教育何为？心理何安？”主题，展开了一场关于认知与情感的三人对话，吸引众多对本期话题感兴趣的同学前往参与，现场氛围热烈活跃。本期活动由教育科学学院孙洋副教授主持。现场三名老师以对话访谈的形式畅谈AI助学的正负影响与真伪忧虑，阐明AI时代教师和学生如何树立和坚守正确的学术伦理。朴雪涛教授、赵爽教授与同学们分享了工作中AI应用的真实案例，深入分析了AI赋能教育教学的前沿动态，引发在场同学共鸣与思考。在学生提问环节，三位老师给出“固本强身”的心理配方解答学生的“AI成瘾”困惑，解决了学生在AI应用中的具体问题。当下AI大潮势不可挡，拥抱科技是未来发展的必然趋势，希望广大同学们在学术研究中要坚持个人主体性，以自身学术思维深化拓展为基底；坚持求真务实，保持学术探索科学性；坚持与时俱进，发挥科技赋能作用，助力个人提高学术和实践能力。研究生院“研学·问道”系列活动旨在搭建师生学术交流平台，涵养优良学风，锻造创新思维和实践能力。

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